中学校数学「資料の活用」の指導に関する調査研究 －指導の実態分析と今後の指導に向けて－ A Survey Study of the teaching of the domain "Making Use of Data" Analyses of a teacher's instruction and proposals for future instruction 柗 元 新一郎 Shinichiro MATSUMOTO （平成23年10月6日受理） 静岡大学教育学部研究報告（教科教育資料の整理(1) 中1数学 資料の整理と活用 階級 かいきゅう 資料を整理するために，一定の範囲でいくつかの区間に分けたもの 階級の幅 はば 区間の幅 階級値 かいきゅうち 階級の中央の数値 度数 どすう それぞれの階級に入る資料の数（人数や個数など） 度数分布表 度 数の分布 よう す を学習意欲を高める中学校数学科の授業づくり － 「資料の活用」領域において，考え，判断する活動を通して － 平塚市立神明中学校 上間 康隆 13年9月 関数の考えを用いて主体的に問題を解決しようとする態度を育てる学習指導
中1数学 資料の活用まとめ 用語の意味と求め方を徹底解説 数スタ
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数学 資料の活用 用語-資料の活用 「資料の散らばりと代表値」 ～目的に応じて資料の整理の仕方を工夫し， どのような傾向があるか調べよう～ 本時の数学的活動：日常生活で数学を利用する活動 40人の50m走の記録から，コンピュータを利用してヒストグラムにまとめたり代表値を数学 類題にチャレンジ 〔資料の活用 問題編〕 類題1下の表の空欄を埋めましょう。 資料を整理したときの1 つ1 つの区間のこと。 区間の幅のこと。各階級の最大値と最小値の差。 各階級にはいる資料の個数（人数）のこと。
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資料の活用 もう1本読んでみる 中学数学 中学3年生が勉強する数学単元8つのまとめ 中1数学 中1数学5ステップでわかる！垂線の作図・書き方 中1数学 1649 中学数学歯車の問題を解く前に知っておきたい2つのこと 中3数学 1697 3分でわかる！相似比＜数学科＞（第1学年 単元名「資料の活用」） 学習指導略案 「設定した言語活動を通して育てたい力」 2つの資料を比較・分析し，ヒストグラムや代表値などの数学用語を用いて根拠 を明確にして説明することができる。 生徒のまとめ例 ・平均値が同じでも，最頻値などが異なる場合があり中学校数学科における「資料の活用」の授業について 久保 淳*1 *1 東京都西東京市立田無第四中学校 Key Words 中学校数学科，資料の活用，コンピュータ利用 1 はじめに 平成24 年度より完全実施される新しい学習指導要領 (2)の移行措置として、平成22 年度の中学校第1学年の 数学では「資料の
前回 https//googl/H1xjwL 次回 https//googl/zgejTj動画のプリント（19ch） http//www19chtv/サブチャンネル とある男が「資料の活用」授業づくり講座―統計の指導を豊かにするために (第3回) 近似値と有効数字の指導 ･･････ 松元 新一郎／佐藤 宏行 ～数学的活動を生かして～ Before&Afterで見る！ かんたん教材 「数学的に考える資質・能力」を育む 18年5月17日 東書教育シリーズ中学校数学「知っておきたい統計学の基礎－『資料の活用』の授業のために－」 12年3月22日 小学校算数 小中連携の視点に立った算数指導事例集－2（図形編）（特別課題シリーズ22） 11年6月10日 算数・数学の道標
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中学数学 資料の分析と活用 奈良県 公立高校入試問題 17年度の解答 解説 恋する高校受験
で，資料を活用することの意義を理解し，積極的に資料を活用していこうとする態度を育てることが できると考える。 資料を収集，整理する際には，目的に応じて適切で能率的な資料の集め方や，合理的な処理の仕方 が重要であることを理解できるようにする。さらに，ヒストグラムや代表値度数分布表における平均値、度数、相対度数の求め方を理解しておく。 数学用語（平均値、中央値、最頻値、階級、相対度数、幅）の理解。 度数分布表を用いた問題の出題が最も多い。 他県では、2つのヒストグラムや度数分布表の比較の問題が多く出題されています。数学科学習指導案 1 日 時 平成30年11月9日（金） 10：55～11：45 2 場 所 広島 w立国泰寺中学校 3 学年・組 第1学年5組（男子17人，女子17人，計34人） 4 単 元 名 「資料の活用」 5 単元について (1)教
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世界一わかりやすい数学問題集中１ ７章 資料の活用
数学科学習指導案 平成21年10月7日（水）～11月2日（月） 実施学年 第1学年 指導者 城田 敬子 Ⅰ 単元名 資料の整理と活用 Ⅱ 考察 1．生徒の実態（省略） 2．教材観第1学年 7 資料の活用 中学校数学 第1学年 7資料の活用 解答例 中学校 年 組 号 氏名 第1学年 7 資料の活用 知識・技能の習得を図る問題解答 年 組 号 氏名 練習問題① (1) 度数分布表 (2) 85秒以上90秒未満 ポイント 85～90とできるだけ書かないようにしようね。 問題文に単位，表に以上や前ちゃんの中学校数学の部屋：授業実践事例一覧 授業実践事例一覧 プレゼン教材実践 自作教具実践 学び直し実践 他の実践 「主体的・対話的で深い学び」実践例 単元／内容 授業開き 思考力・表現力を鍛える授業ネタ 話合いや小テストに役立つ
授業実践記録 数学 資料の活用 啓林館
１０分テスト 中１数学の総復習プリント 資料の活用編
教科別 数学 D 資料の活用 問題と解答 http//wwwprefosakalgjp/attach///01chusu3doc http//wwwprefosakalgjp/attach//みなさんは，表題にある「数学活用」をご存知でしょうか．これは「ゆとり教育」の反 省のもとに作られた現行の学習指導要領の高校数学に登場した新教科です．受験指導に陥 りがちな高校数学に新しい風を吹かすために設置されました．公式な設置の趣旨について は学習指導要領を参照して次回 https//googl/ndwmt6動画のプリント（19ch） http//www19chtv/サブチャンネル とある男がゲームをしてみた
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度数分布表から平均値を求める 中学1年の数学 身勝手な主張
資料の測定 世の中には様々な統計資料がある。ここではどのようにまとめられているかを見て行こう。 近似値 たとえば、エンピツの長さを 定規 (じょうぎ) で測定してみて、測定値が 85cmという結果だとしても、 そのエンピツの長さは、851cmかもしれないし、cmかもしれないし34 「資料の活用」において数学的な読解力の養成を目指した授業の提案と実践 れることで，「資料の活用」の領域に関する内 容の理解を深められることができるのではな いかと考える。以上のことを踏まえ，具体的 な教材を次のように考えた。 22数学科学習指導案 指導対象 第1学年3組39名 指導者 石崎 洋一 場所 1年3組教室 1 題材名 資料の分析と活用 2 題材とその指導について 社会で生活する中で様々な統計調査によるデータや数値を元に物事を判断する機会は多い。近年
中学数学 資料の散らばりと代表値
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資料の活用 ICT教材eboard（イーボード） 教材を見てみる 使い方ガイド ログイン 教育現場でのご活用 中学数学にもどる第1学年 7 資料の活用 数学的な思考力・判断力・表現力を育む問題解答 年 組 号 氏名 練習問題③ (1) 0 m以上250 m未満の階級 ポイント 中央値は，大きい順に並べた中央の値だね。 この資料は偶数だから，25 番目と26 番目D資料の活用 ･･･傾向を読み取る･･･ 数学的活動を楽しめるようにするととも に，数学を学習することの意義や数学 の必要性などを実感する機会を設ける こと 自ら課題を見いだし，解決するための 構想を立て，実践し，その結果を評価・ 改善する機会を設けること 高 等 学 校 数学的
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中1 数学 資料の整理とその活用 アンケートの分析実践事例 (盈進中学校） 共通テスト等での扱いも、「統計学」の必要性が強調されているが，中1での1人1台の端末があり，かつロイロノートを利用できる環境では，より実践的な利用も可能だと思われ7資料の散らばりと代表値 問題7（ワード：1,081kb） 解答7（ワード：1,090kb） 活用問題7（ワード：70kb） 活用・解答7（ワード：72kb） 巻末 活用問題8（ワード：64kb） 活用・解答8（ワード：95kb） 中学校2年生（数学）ワークシート資料の活用 115 中1数学資料の活用まとめ 用語の意味と求め方を徹底解説！ 資料の活用 14 中1数学中央値の求め方はこれでバッチリ！偶数・奇数の場合をそれぞれ解説！ 中学生向け！ 数スタの逆転メルマガ講座 無料のメルマガ講座はこちら！ ホーム 中学1年生数学記事
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中1数学 資料の活用近似値と有効数字の問題を練習できる教材プリント。無料ダウンロード・印刷できます。 (プリント5枚) ちびむすドリルの最新情報をお知らせ 教材の新着情報をいち早くお届けします。 自動メールでお知らせ Twitterでお知らせ Follow @HnMika; 中1数学の「資料の活用」を攻略したい！ こんにちは、Kennyです。中学1年生の数学「資料の活用」を攻略法を解説しますよ！ 「資料の活用」という単元はひとことで言うと、 「統計学」の基礎 です。 多くのデータからある新し資料の分析と活用～2～中学1年生の数学 「資料の分析と活用」の単元の近似値と誤差、有効数字について説明していきます。 中央値 (メジ
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これで点が取れる 単元末テスト中１数学 ７章 資料の活用
中学校数学「資料の活用」 における指導のあり方 どうして今、統計教育が必要なのか？ 新学習指導要領 (mon) iwate univ fuzoku D資料の活用の新設 情報化社会 知識基盤社会 目の前にあることについて 関係する情報から 根拠を持って， 正しい判断や推測ができる生徒 実践紹介 単元の数学教育ツール「GeoGebra」を体験できます。 生徒が解説動画を作成・活用する問題づくりの授業 令和4年度 新課程用教科書紹介特設サイトを開設しました。 じっきょう数学資料号（21年4月1日発行） を掲載しました。数学レポート＜資料の分析と活用＞★アドバイス★ 1年教科書p8～223，移行用補助教材p6～7に書いてある太字の言葉は、次のもの です。（数学課題④アドバイスの最後にも載せていました。） 1 節 資料の分析 1．度数の分布（教科書p8～212） 階級 階級の幅 度数 度数分布表 ヒストグラム
略案で創る中学校新数学科の授業 第３巻 関数 資料の活用 編
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7資料の活用 学習のポイント 相対度数や代表値を求められるようにする。 度数分布表,ヒストグラムの見方や表 し方をおさえよう。 近似値について理解する。 階級（kg）度数（人）相対度数 以上 未満 35～40 1 005 40～45 5 025 45～50 8 040 50～55 4 0 55～60 2 010数学シリーズ 重要事項の徹底網羅！ 進学校向け速習型教科書 新版数学シリーズ レベルが選べる！ スモールステップで学べる 新数学シリーズ 親しみやすいビジュアル！ 楽しく学べるa5判教科書 高校数学シリーズ 反復・定着に配慮！ 基礎基本が定着する 数学活用 見開き1テーマ！
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記事 詳細情報 21年 3月 8日 月曜日 最近の様子 ２年生 数学 資料の活用 これからの世の中は 雑多な情報の中から規則性を導き出したり または 様々な資料を活用し傾向や特徴をもとに物事を判断したり 説明したりする力が問われてくるものと
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